開封兒童情緒控制訓練老師表示延遲滿足訓練對孩子的幫助很大。如果家長有意識培養孩子的自控，包括所有的認知自控、運動自控、情緒自控，那么就需要在孩子0到3歲的時候，給孩子進行適當的延遲滿足的訓練，這樣能非常有效的幫助孩子形成良好的自控力。

　　開封兒童情緒控制訓練老師先帶領大家認識以下“延遲滿足”實驗。實驗人員給每個4歲的孩子一顆好吃的軟糖，并告訴孩子可以吃糖。但是如果馬上吃掉的話，那么只能吃一顆軟糖;如果等20分鐘后再吃的話，就能吃到兩顆。 然后，實驗人員通過單面鏡對實驗室中的幼兒進行觀察，發現有些孩子只等了一會兒就不耐煩了，迫不及待地吃掉了軟糖，是“不等者”;有些孩子卻很有耐心，還想出各種辦法拖延時間，比如閉上眼睛不看糖、或頭枕雙臂、或自言自語、或唱歌、講故事……成功地轉移了自己的注意力， 順利等待了20分鐘后再吃軟糖，是“延遲者”。

　　后來，研究人員在參加實驗的孩子到了青少年時期，對他們的家長及教師進行了調查，發現： “不等者”在個性方面，更多地顯示出孤僻、易固執、易受挫、優柔寡斷的傾向; “延遲者”較多地成為適應性強、具有冒險精神、受人歡迎、自信、獨立的少年。兩者學業能力的測試結果也顯示，“延遲者”比“不等者” 在數學和語文成績上平均高出20分。

　　開封兒童情緒控制訓練老師想告訴家長們，通過這個實驗說明，那些能夠延遲滿足的孩子自我控制能力更強，他們能夠在沒有外界監督的情況下適當地控制、調節自己的行為，抑制沖動，堅持不懈地保證目標的實現。

　　因此，開封感統教育老師表示延遲滿足是一個人走向成功的重要心理素質之一。 現在生活條件提高了，家長總是能滿足孩子提出的要求，但是家長對于孩子這種有求必應的行為卻剝奪了孩子“自我控制能力”的鍛煉機會。