兒童的感統失調是很長見的，開封感統訓練老師表示， 3歲兒童感統失調康復訓練需要兩頭抓：補差、培優。補差主要是將0-3歲缺少的感覺統合刺激補回來，使兒童達到3歲兒童的感統能力。同時，3歲兒童也是有“學業”壓力的，例如幼兒園培養的人際交往、規則意識、啟蒙知識、生活自理、注意力集中等能力，都是為小學生活做鋪墊，而這些是3歲兒童進行感統康復訓練的同時需要進行的培優部分。

　　因此，家長在給3歲兒童選擇感統教育的時候，要了解清楚其感統訓練課程有哪些，對其授課方式和課程設計理念要多加了解，確保兒童感統康復訓練的結果。

　　開封感統訓練老師表示，3歲兒童已經過了“初生牛犢不怕虎”的年齡，對于感覺統合能力失調嚴重的兒童來說，不考慮兒童感受而“簡單粗暴”進行感覺統合訓練會對兒童產生不良影響，更加排斥后期的訓練。例如3歲兒分離困難，感覺統合訓練老師需針對不同兒童給出指導不同方法，例如唱兒歌緩解兒童情緒、教家長給兒童做好心理暗示和情緒疏導、增加家庭復訓中分離情緒環節等方法。

　　開封感統老師表示，孩子在幼兒園提升的人際交往、語言溝通、專注力時長、啟蒙知識等課堂知識，都是為兒童上小學做鋪墊，所以***的感覺統合訓練課程設計必須滿足兒童社會能力需求的要求，不然就會耽誤兒童后續發展，得不償失。

文章內容來源于開封感統訓練：http://www.tjybkx.com/