開封感統訓練：孤獨癥兒童感覺統合訓練項目有哪些

　　從孤獨癥兒童的行為表現上可以看出他們有感覺統合失調的癥狀，對孤獨癥兒童實施康復治療要在訓練前了解兒童存在哪一種感覺障礙，以便開封感統訓練老師針對發育水平的具體情況制定訓練計劃。

　　在了解孤獨癥兒童發育史后，結合日常生活的觀察并綜合兒童感覺統合能力發展測評量表在內的所有各項能力發展量表的結果進行綜合分析下，為兒童設計適合他的各種訓練活動。

　　常用的感覺統合訓練項目如下：

　　1.跳羊角球：孩子坐在球上通過控制抓在手中的兩個“羊角”的方向和下肢的力量，借助彈力按照要求的路線向前跳動。該項目可以強化身體雙側配合、平衡反應及運動協調性，對空間知覺，重力感覺和運動企劃的養成幫助很大。

　　2.滑板滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側邊緣，在上肢協同用力向下滑，滑下時雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高，可以統合緊張性迷路反射；手部、肩部同時收縮可使本體感覺滑板的速度沖擊感以促成前庭神經和腦干體系的活躍化。

　　3.站平衡臺：站立在平衡臺上左右搖動但不跌下，站立在平衡臺上按照指令做動作或者拋接皮球等，有助于平衡反應的反射感覺統合，對前庭--固有平衡的建立幫助很大。

　　4.跳跳床：讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳。強化前庭刺激，抑制過敏信息，以矯治重心不穩和運動企劃不足。

　　5.圓筒吊纜：孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉。開封感統訓練老師表示，這樣做是促進身體協調以及固有前庭感覺輸入統合。

　　6.袋鼠跳：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。這個項目可強化前庭刺激，抑制過敏的信息。

　　7.獨腳椅：坐在獨腳椅上，手平伸，雙腳進行交叉踢高或單腳連續踢高，身體保持平衡。練習伸展和保持平衡，協調身體，控制重力感，建立前庭感覺機能。

　　8.趴地推球：面對墻壁趴在地上，球擺放在面前，調整好距離，手臂抬起對墻壁推球。加強頸部肌肉的鍛煉以及身體協調能力，鍛煉注意力。

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　　觸覺和視覺對感知客觀事物起著非常大的作用，通過觀察和觸摸，可以更多地提高認識和分辨能力，如可以讓孩子坐在大鼓邊，手放在大鼓面的邊緣，教師手擊鼓，讓孩子看到教師的動作引起了鼓面的抖動，同時耳聽到聲音的變化，激發孩子的興趣，主動地跟從，模仿教師的動作。這時，視，聽，觸覺就同時得到了統合的訓練，我們可以：

　　1.讓孤獨癥兒童通過手或身體其他部分的碰觸，感受并分辨出物體的大小、軟硬。厚薄、粗細、冷熱、干濕、動靜等。

　　2.可以讓孩子從開口的箱子或布袋里摸辨并拿出教師要求的一個物品。

　　3.開封感統訓練老師表示觸覺過分敏感或過分遲鈍的孩子可以用觸覺球或有觸感的毛巾等給孩子全身按摩。