一、什么是感統

　　“感統”即感覺統合（Sensory Integrafion Theory）。這一理論是由美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士（Ayresa.J）在1972年創造的。愛爾絲博士認為“感覺統合”是指將人體器官部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應。只有經過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調整體作用使個體與環境順利接觸；沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展。

　　大量的調查研究顯示，任何一個兒童要百分之百達到感覺統合都是非常困難的。換句話說，幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統合失調，只不過失調的輕重程度有差異?；诖?，愛爾絲博士等12位***兒童心理生理專家***開發了感覺統合智力訓練，其***大的特點是能讓1-15歲孩子在玩樂中通過本系統的數十種訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發展，促進孩子的***感覺統合。

　　從70年代起，西方發達國家以“兒童感統訓練會館”的方式開始普及感覺統合訓練系統，80年代初感統訓練系統傳入亞洲的日本和韓國，之后傳入我國的香港和臺灣地區的幼兒園中，逐步達到了95%的普及率。

　　二、感覺統合失調的表現

　　※前庭平衡功能失常：表現為多動不安，走路易摔倒，原地打圈暈眩，上課不專心，愛做小動作，任性，興奮好動，粘人，自控能力差，情緒不穩定，愛挑剔，語言發展遲緩等。

　　※視覺感不良：表現是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法順利地閱讀，經常出現跳讀或漏讀或多字少字，常把數或字寫顛倒。

　　※聽覺感不良：表現為對別人的話聽而不見，經常忘記老師說的話和留的作業等。

　　※觸覺過分敏感或過分遲鈍：表現為害怕陌生的環境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依賴父母、容易產生分離焦慮，或過分緊張、過分碰觸各種東西；有***性的行為（一再的重復某個動作），個人表現缺乏自信、消極退縮。

　　※痛覺過分敏感或過分遲鈍：冒險行為、自傷自殘，不懂總結經驗教訓；或者少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心，缺少探索性行為。

　　※本體感失調：方向感不強，容易迷路，容易走失，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐像，容易駝背、近視，過分怕黑。

　　※動作協調不良：走路容易摔倒，不會系鞋帶、扣鈕扣、用筷子，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球等精細動作。

　　專家指出：兒童感統失調越早發現越早矯正會對兒童的成長越有利。如果錯過矯正時機，輕則學業受挫，重則性格***毀其終生。

　　三、感統訓練的目的

　　●有規律地刺激兒童感覺信息，幫助開發中樞神經系統；●引導兒童抑制和調節感覺信息；

　　●提高兒童觸覺、前庭平衡覺及運動覺的學習，消除兒童因為都市化生活使活動空間的減少、戶外活動的減少、獨生子女群體生活的不足等原因造成的感覺統合失常；●幫助兒童在一個快樂、自然的環境中成長，進而達到使兒童感統和諧、綜合能力提升。

　　四、感統器材功能介紹

　　當前問題兒童增多，學習困難兒童增加，這種現象大多與都市化，小家庭人際交往少，活動受限等有關，這些因素與感覺統合失調有非常密切的關系。

　　感覺統合的基本構想，在于提供內耳前庭，本題感覺和皮膚碰觸等感覺刺激的輸入，并給予適當的控制，使孩子能自動形成順應反應，并促成這些感覺的組合和統一，感覺統合訓練的各種器材，都經過特別設計，對孩子有很大的吸引力。通過這些活動，孩子將可獲得感覺的大量刺激，從而促進感覺的統合。

　　拍球、推球：適應癥身體協調不良，多動癥。

　　滾墊：觸覺敏感或不足，身體協調不良。

　　平衡臺：多動癥，自閉癥，身體協調不良，前庭失調，手、眼足、身體主要協調。

　　爬板：多動癥，自閉癥，身體協調不良。

　　滑梯：適用于兒童，身體協調不良，多動癥，自閉癥，五感功能。

　　袋鼠跳 觸覺學習。

　　獨角椅、羊角球：身體協調不良。

　　平衡木：前庭失調。多動癥。身體協調不良。

　　大籠球：身體不良，自閉癥。

　　網纜：多動癥。身體協調不良，手眼協調不良。

　　圓筒：觸覺敏感，多動癥，自閉癥，身體協調不良等，前庭功能失調。

　　陽光隧道：觸覺敏感或不足，身體協調不足。

　　跳床：多動癥，身體協調不良，自閉癥等。

　　球池：觸覺敏感或不足，自閉癥，身體協調不良等。

　　萬象組合：組件種類多,兼顧兒童感官,肢體,前庭平衡,精細動作,創作游戲互動等各種能力資源開發需要.多種組件,分開使用可促進基本動作發展,混合使用時,能增進較多變化的身體協調綜合高層次運動能力訓練.組件內容：半磚12塊、全磚8塊、平衡橋4片、35cm體能棒16支、70cm體能棒8支、棒夾12個、豆袋10個、彩色手腳印花12對（手6對.腳6對）、環夾12個、60cm體操圈4個、35cm體操圈4個。共114件