世界上沒有完全一樣的物體。即使是兩個同樣年齡的兒童，也會因遺傳、身體素質等因素影響而呈現出個體間的差異。所以，開封感統訓練老師認為，促進個體在各自水平上發展的過程，尊重個體間差異因材施教是一切教育活動的規律，不可違背。但有些父母意識不到這一點，讓自家孩子隨大流。

　　例如在進行前庭功能增強訓練時，家長還沒有了解孩子的前庭功能發展情況就讓其接受同一強度的訓練，這樣對于一些前庭功能失調嚴重的孩子來說就太過勉強，很容易在訓練中給孩子的身體帶來傷害。

　　另外，每個兒童都有不同的愛好和興趣，開封感統訓練老師建議家長應該尊重兒童的興趣，鼓勵兒童在自己感興趣的領域盡情發展，這本身就是一種非常有益、有效的感覺統合訓練。作為家長，應該用一顆平常心來順應孩子的自然發展，好的引導是培養孩子興趣、開發智力、發展能力、養成良好品格的重要前提，還能充分發揮孩子的天分和才能。但是，許多家長卻在不知不覺中干涉了孩子的興趣，剝奪其進行感覺統合訓練的機會。

　　例如，有的家長會因為沙子、泥巴太臟而制止孩子游戲，有的父母會因為怕孩子發生危險而不讓孩子爬上爬下，有的父母常常指責孩子拆壞了家里的電器或玩具等。事實上，孩子早期的行為與其神經發育的需要是密切相連的，每種游戲活動對孩子的生長發育來說都是有幫助的。開封感統訓練老師表示，如果家長貿然進行制止不僅對孩子的生長發育不利，還可能影響到孩子的心理，會使親子關系變得緊張。

　　所以，在保證安全的前提下，開封感統訓練老師建議家長不要阻礙孩子的興趣發展，更不要盲目阻止孩子的游戲行為，要讓孩子在自由的探索中找到屬于自己的成長之路。

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