感統訓練如何針對孩子不同時期特點進行調整

　　孩子不同階段的成長有著不同的特點，開封眾艾感統訓練老師胡根據不同時期孩子的特點來針對性的改善提升孩子的感覺統合能力，例如：

　　3歲前是預防兒童感覺統合能力發展的關鍵時期；

　　3~6歲是感統失調的黃金時期；

　　7~12歲是感覺統合失調的補救時期；

　　12周歲以后的孩子，便已錯過了感統失調的糾正時期，這個階段的孩子大腦發育及思維已經接近成人比較固化了，再進行感統訓練糾正意義已經不大。

　　按照訓練階段，我們按孩子的成長發育特點分為三個階段；按感統失調表現的程度，我們又把它分為輕、中、重度。而造成感統失調的原因有很多，其中有外部環境因素，也有內部教育引導的原因；外部環境主要是孩子的活動范圍窄，接收撫觸信息不足；孕期間的不正確行為，胎位不正，早產或者剖腹產導致；內部主要是在嬰幼兒階段沒有讓孩子充分爬行，過早引導孩子使用學步車，使孩子前庭平衡和頭部支撐力不足等。

　　感統教育不是為了教育而教育，需要家長對于感統有更深入地了解認識；才能面對孩子在之后的生活學習上遇到的各種影響和障礙，及時進行糾正改善，不給自己和孩子留下來不及的遺憾。