眾艾感統課程效果好是有原因的

　　一、專注的力量

　　“右手畫圓，左手畫方，不能兩成?！睂Ｗ⑹且环N人生狀態，也是事業成功的不二法則。

　　在當今這個飛速發展的時代，霓虹燈閃爍，物欲橫流。

　　每個人隨時隨處可能分心，而眾艾擁有的正是新時代感統行業的“匠人精神”。

　　讓每個孩子的童年都有感統教育的助力相伴，是眾艾的心愿。

　　12年來眾艾堅持不忘初心，用自己的行動和努力，讓每一個孩子的童年都因感統教育而受益。未來，眾艾也更會守望感統教育這一方凈土，堅定不移。

　　從眾艾感統研發團隊成立，到如今作為感統教育的品牌，在40多個城市開設有規模超過1000平的大型校區，超過100萬兒童學習眾艾感統的課程，有上百萬個家庭受益。

　　眾艾用自己的親身經歷告訴我們，時光從不曾辜負每一個堅持初心的人。

　　人生如浮萍，沉下心來把感統教育的每個細節打磨做精，是所有眾艾人的心聲。

　　認真做一個實力派，我們配得上所有贊美和掌聲。

　　二、引領行業的力量

　　各行各業都有一批人才，作為一面旗幟，引領一個領域的高度。作為行業的鉆研者，他們是精神的富礦，是知識和智慧的象征。

　　在美國作為必修課的感統課，它的重要性在2000年左右才被我國國家教育部門意識到。

　　在這樣的大環境下，眾艾感統作為感統行業的先行者和新時代感統教育的弄潮兒，研發團隊中90%以上核心成員有著數十年的行業教育經驗，堪稱行業前沿。

　　作為國內優質的幼教教培專家團隊，他們結合國內外權威的感統教育論證，定期與國內外兒童感統教育專家交流與分享，致力于感統課程的創造與設計，力求課程體系和課程質量精益求精。

　　在他們的努力下，眾艾感統課程教學計劃與世界教育理念接軌，適齡分階、個性化定制，全方位為每位孩子提供高品質的教學。

　　通過完整的課程內容，滿足2-8歲不同年齡、不同發展階段孩子的需求，同時率先采用特有的1:3定制式教學，具科學性的師生配比引領感統行業教學改革狂潮。

　　這樣的專家團隊讓眾艾感統的課程理念一直保持行業前沿，課程形式一直趣味而充滿新鮮感，課程品質一直占據行業前端，課程效果也一直獨占NO.1，眾艾人在專家引領和團隊共研中，砥礪向前。

　　三、有溫度的力量

　　蘇霍姆林斯基說過這樣一段精彩的話，“在每個孩子心中隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調?！?/p>

　　只有懂孩子，了解孩子的成長發展規律，才能真正的走進孩子，深入孩子的內心。

　　眾艾所有老師都必須是正規教育畢業，有豐富的育兒經驗，熟知幼兒成長發展規律，在幼兒各種敏感期和孩子情緒控制不當時，能夠正確引導，具備正確的溝通交流方式。

　　每年眾艾會從幼兒師范學院以及其他優質師范院校吸納眾多新成員，同時從社會招聘好的教育行業從業者，多渠道引進教育人才，不斷壯大教師隊伍，不斷擴充師資力量。

　　所有眾艾成員必須經過眾艾總部28天嚴格的行業基礎知識理論和專職崗位培訓，考核通過才能上崗。

　　所以很多家長到了校區會發現，無論是前臺老師，還是課程顧問老師，還是感統老師，只要身著眾艾工裝，自信的笑容都由足夠的感統知識武裝。

　　無論您找哪位老師咨詢感統問題，他們都能流利的回答，讓每一個前來眾艾的家長放心又滿意。

　　在很長一段時間里，我們推崇“給學生一碗水，自己要有一缸水”。

　　隨著孩子感統能力的提高，主體意識的喚醒與強化，以及信息社會的到來，再想給孩子“一碗水”，就意味著我們自身要成為一個源源不斷的“水源”。

　　因此所有眾艾老師時刻保持不斷學習的狀態，向行業前沿理念學習，向身邊榜樣學習。

　　利用所有的資源進行線上課程培訓學習，同時不斷進行線下課程總結和教師組的課程交流探討。

　　通過不斷提高自己的能力，做好將學生從此岸送到彼岸的擺渡人。

　　好的感統訓練課程，自然離不了優質而種類繁多的感統教具。

　　眾艾每個校區的上百種感統教具，耐受力、尺寸高度、手感材質等全部符合兒童教具行業內的高標準，在安全環保的前提下，確保達到很好訓練效果，當好眾艾呈現的課程效果的得力助手。

　　老師上課如大廚掌勺，借助這些優質教具，才能實現蒸煎炸煮各種花樣，每次的課程內容都能讓孩子眼前一亮，甚至像在變魔術一樣，老師教的有趣，孩子也就練的過癮。

　　沒有愛就沒有教育，孩子的內心世界，就像一個藏滿寶藏的盒子。

　　在這個盒子里，有自信、有智慧、有意志、有品格，需要我們來喚醒，而喚醒他們的魔法就是愛，讓孩子在肯定中勇敢做自我。

　　眾艾的孩子每天能得到很多擁抱，在進門的一刻，在勇敢的一刻，在證明了自己的一刻，在怯懦的一刻，在煩躁的一刻……愛能給予孩子的安撫和勇氣，眾艾的課堂上孩子做的是自己。

　　倘若你問每一個來到眾艾的孩子，來眾艾上課是什么樣子，無一不是兩個詞，“自信”，”開心“”。

　　課程讓孩子得到不斷的提高，自然自信；每一節課，都像在放飛自我，當然開心。

　　四、科學而系統的力量

　?。?）感統訓練效果的跟蹤系統性

　　在孩子接受感統訓練之前、訓練完4個課時、訓練完6個月的課時、訓練完15個月的課時和訓練完24個月的課時之后，都需要進行現階段的感統測評，了解孩子現有的能力發展狀況和孩子的感統能力訓練成效，制定和調整準確的感統訓練計劃，感統訓練效果的跟蹤具系統性。

　?。?）課程計劃制定的科學性和系統性

　　1、根據孩子入學時進行的感統測評，老師制定適合孩子年齡發展特征的訓練計劃，交由教師組長批改和確定。

　　2、將訓練計劃分解成每節課的訓練目標，每節課針對訓練目標制定手寫教案。

　　3、每節課前根據教案規劃，進行演練過課，把本節課所需教具和訓練重點演示一遍，及時調整和改善。

　　4、每次課程結束后主課老師會將本節課的訓練目的和重點一一講解給家長聽，和家長進行集體溝通。

　　5、在孩子訓練完4個課時之后，老師將根據孩子在訓練過程中的表現和階段感統能力評估，進行教案規劃的調整。

　　6、在孩子訓練完一個月之后，老師根據孩子的課堂表現定期對家長進行回訪和溝通，學校培訓和家庭親子教育相結合。

　　7、在孩子訓練6個月、15個月、24個月后每次階段測評，都需要根據測評結果調整課程規劃。

　　孩子上的課，眾艾的老師都自己嘗試過；孩子每節課用的教具，眾艾老師都會提前體驗過。

　　教育不是搖旗吶喊，而是，用力處，細無聲，滲透在每一個細節中。

　　多少看得見的好，其實是滲透了看不見的用力。

　　紅色，是14億國人的應援色，也是眾艾人的精神底色。

　　眾艾堅持做到課程質量，該高大上的時候絕不低姿態；潛心鉆研做好感統界“匠人“，該接地氣的時候也絕不端架子。